На нашем сайте представлены около 1000 заданий для подготовки к ЦТ по русскому языку. Общий план экзаменационной работы представлен ниже.

Работа состоит из 40 заданий: заданий I уровня сложности — 2 (5%), задания II уровня сложности — 4 (10%), III уровня сложности — 14 (35%), IV уровня сложности — 14 (35%), V уровня сложности — 6 (15%).

Задания с выбором верного ответа (Часть A) — 30, заданий с кратким ответом (Часть B) — 10.

Работа рассчитана на 120 минут.

В тесте проверяются сформированность знаний о системе русского языка на всех его уровнях, владение нормами языка и речи. В соответствии с этим абитуриенты должны:

− иметь представление о языке как системе;

− знать особенности фонетики русского языка, уметь различать звуки и буквы, устанавливать между ними соответствие, различать звонкие и глухие, твердые и мягкие согласные;

− иметь представление о своеобразии и богатстве лексического и фразеологического состава русского языка, соотносить слова с определенными лексико-семантическими группами, адекватно воспринимать значение слова или фразеологизма в тексте, разграничивать значения многозначных слов и оттенки значений синонимов, многозначные слова и омонимы; обнаруживать антонимические отношения между словами;

− знать основные виды морфем и основные способы словообразования, уметь определять морфемный состав и способ образования слов; разграничивать однокоренные слова и формы одного слова; разграничивать словообразовательные и формообразовательные морфемы;

− знать основные понятия морфологии и классификацию частей речи, знать морфологические категории разных частей речи, уметь определять морфологические признаки частей речи и распознавать части речи в тексте на основе их смысловых, морфологических и синтаксических признаков;

− владеть основными орфографическими нормами, уметь распознавать в слове орфограмму по ее признакам, определять морфему, в которой находится орфограмма, а также находить орфографические ошибки;

− знать основные единицы синтаксиса, их типы и виды; уметь обнаруживать главное и зависимое слово в словосочетании, вычленять из предложений словосочетания, определять виды синтаксической связи слов в словосочетании, синтаксическую роль слов (словосочетаний) в предложении, разграничивать типы сказуемого, определять тип простого предложения по количеству главных членов, разграничивать конструкции, осложняющие предложения, определять тип сложного предложения, определять вид придаточной части в сложноподчиненном предложении, разграничивать союзы и союзные слова;

− владеть основными пунктуационными нормами; уметь находить в предложении смысловые отрезки, требующие выделения знаками препинания, и пунктуационные ошибки;

− владеть основными сведениями по культуре речи (речевая, произносительная, словообразовательная, морфологическая и синтаксическая нормы), уметь находить нарушения норм речи;

− иметь представление о функционально-стилистической системе русского языка и основных стилеобразующих языковых средствах, использовать эти знания для определения стилистической принадлежности текста;

− владеть основными речеведческими понятиями, проводить на их основе смысловой и композиционный анализ текста, уметь определять тип речи, находить и определять средства связи между предложениями в тексте.

Частично верным ответ будет засчитан в случаях, если в задании с несколькими верными ответами 1, 3, 5 выбрано, либо на один ответ больше, либо на один меньше: например 1, 2, 3, 5, и 1, 3, соответственно. А если выбрано 1, 3, 4, то ответ будет считаться неправильным, так как тут две ошибки (неправильно выбран ответ 4 и не выбран правильный — 5). Когда в части В нужно сопоставить понятия и определения (А1Б2В4Г3), частично правильным считается задание с одной неправильной цифрой.