РЕШУ ЦТ

Тип 1 № 1

i

Пишется А на месте пропуска в словах:

1) т..бурет2) к..снуться3) выр..стить4) насл..ждение5) угр..жать

Тип 2 № 2

i

Пишется Е на месте всех пропусков в рядах:

1) прим..рять платье, уед..няться2) пр..зирать за трусость, зас..дание3) посв..щение, пр..слониться к стене4) пр..интересный случай, ков..ркать5) отм..рающий обычай, ижд..вение

Тип 3 № 3

i

Двойные согласные пишутся в словах:

1) мирово(з/зз)рение2) ра(з/зз)жечь3) и(с/сс)кусный4) безра(с/сс)удный5) дре(с/сс)ировщик

Тип 4 № 4

i

Пишется О на месте пропуска в словах:

1) реш..тка2) ш..рох3) с калач..м4) запеч..м в тесте5) морж..вый

Тип 5 № 5

i

Укажите ряды, в которых на месте двух пропусков пишется одна и та же буква:

1) для этих телепередач.., береч..ся2) сверх..нтуиция, панц..рь3) куриц..н, об администрац..и4) раз..грывать, эти гордец..5) проб..ёшь, необ..ятный

Тип 6 № 6

i

Пишется И на месте всех пропусков в рядах:

1) на чистой скатерт.., сквер..к2) с умоляющ..м видом, ягнёноч..к3) об этой кулинари.., в одном ущель..4) пальт..цо, узорч..тый5) завал..нка, находч..вый

Тип 7 № 7

i

Пишется Е на месте пропуска в словах:

1) она постел..т2) потер..нный3) обид..вшись4) реша..мый5) раста..л

Тип 8 № 8

i

Пишется НН на месте всех пропусков в рядах:

1) письме..ый стол, на улице ветре..о2) жаре..ые с луком грибы, скажет непреме..о3) штампова..ая продукция, показа..ый видеоматериал4) пропита..ый влагой, овся..ые хлопья5) задолже..ость, невеста красива и образова..а

Тип 9 № 9

i

Пишется НЕ раздельно во всех случаях в рядах:

1) (не)крепкий, но ароматный чай; (не)проснувшийся город2) (не)химическая формула; место (не)занято3) ещё (не)вымытое окно; отнюдь (не)интеллигентные люди4) (не)задумываясь о последствиях; крайне (не)надёжный человек5) (не)полезный, а вредный продукт; (не)надо злиться

Тип 10 № 10

i

Укажите номера пропусков, где пишется НИ:

Как ¹⁾н.. старались мы выведать у нашего хозяина тайну местных озёр, он ²⁾н.. разу ³⁾н.. поддержал разговор на эту тему ⁴⁾н.. с одним из нас, хотя нельзя было ⁵⁾н.. заметить, что он что-то знает.

1) 12) 23) 34) 45) 5

Тип 11 № 11

i

Через дефис пишутся слова:

1) (отчётно)выборная кампания2) (веб)страница3) (полу)окружность4) (по)легоньку5) (паровозо)строительный

Тип 12 № 12

i

Раздельно пишутся выделенные слова в предложениях:

1) (В)следствие ранних заморозков работы в саду прекратились.2) Иван (то)же неплохой шахматист.3) Денег у нас было (в)обрез.4) Сегодня мы торопились (на)встречу с командой из соседнего лагеря.5) От интервью он (на)отрез отказался.

Тип 13 № 13

i

Тире на месте пропуска обязательно ставится в предложениях:

1) Алчность_ есть преступное желание чужого2) Щегольской костюм, излишне театральные жесты и лёгкий акцент_ всё выдавало в незнакомце иностранца.3) Интонация_ вот основное выразительное средство звучащей речи.4) Вернейший способ узнать человека_ прислушаться к тому, что он говорит.5) Все совпадения имён и фактов_ случайны и непреднамеренны.

Тип 14 № 14

i

Обособленные второстепенные члены есть в предложениях (учтите, что знаки препинания не расставлены):

1) Тренер уверял меня двенадцатилетнюю девочку что во мне зарыт великий талант неподражаемой и несравненной наездницы.2) Старательно подстриженные садовником кусты окаймляли дорожку к цветнику.3) Взяв в долг у своего издателя двадцать пять тысяч фунтов Даррел решил попробовать организовать зоопарк на юге Англии.4) Ты верно Моцарт чем-нибудь расстроен?5) Мы сидели на берегу речушки заросшей осокой и камышами.

Тип 15 № 15

i

Укажите предложения, в которых выделенные слова (словосочетания) являются вводными (учтите, что знаки препинания не расставлены):

1) Слово в стихотворении значит гораздо больше чем в прозе.2) Элен очень грамотно писала однако не обладала чувством стиля.3) Книголюбы наверное помнят предыдущее издание этой энциклопедии.4) Этот щенок по-видимому считал меня лицемером и презрительно относился к моим заискиваниям.5) Кажется что тот сад был как бы весь перенесён с картины художника эпохи классицизма.

Тип 16 № 16

i

Запятая на месте всех пропусков ставится в предложениях:

1) К поезду торжественно подкатил грузовик_ и с машины были сняты новенькое пианино_ и роскошный торшер.2) В дядюшкин погребок часто заглядывали шумные студенты_ или скромные служащие из конторы напротив_ или уличные музыканты.3) Петра тяготили_ и немного раздражали_ и спокойная тишь усадьбы_ и шорох старого сада_ и однообразие впечатлений.4) Летом поднимает настроение и радостное пение птиц_ и густой запах черёмухи_ и алая заря.5) Липовый мёд_ да чай, липовые бочки_ да кадушки, короба_ да шкатулки всегда были непременными атрибутами сельской жизни.

Тип 17 № 17

i

Знаки препинания расставлены правильно в предложениях:

1) По вечерам в парке играл оркестр, и работали аттракционы.2) О том, что Дельвиг должен ехать из Витебска и что путь его пройдёт по псковской земле, знали многие петербургские друзья Пушкина.3) Было холодно и сыро и я не хотел выбираться из палатки.4) Всё что происходит с нами, оставляет тот или иной след в нашей жизни.5) Я с умилением заметил, что, пока мы вели светские беседы, малыш прилёг на диванчике и заснул в обнимку с плюшевым медведем.

Тип 18 № 18

i

Укажите, какие предложения соответствуют приведённой ниже схеме (учтите, что знаки препинания не расставлены):

[ ]  — [ ].

1) Хотите избежать стресса постарайтесь понять причину конфликта и обсудить её с кем-либо.2) Я не решался будить жену она всю ночь укачивала Сонечку и задремала только на рассвете.3) Она радостно захлопала в ладоши наконец-то сбывалась её давнишняя мечта!4) Зимой звёзды на небе ярко блестят жди лютой стужи5) Это был Эдвард Григ волшебник и великий музыкант!

Тип 19 № 19

i

Укажите предложения с правильным пунктуационным оформлением чужой речи:

1) «Неужели, Дмитрий Николаевич», — перебила его Наталья, — «вы ничего не ждёте от жизни?»2) «О возрасте не надо помнить, — как-то заметил Анатолий Алексин и с улыбкой добавил: — Но и не следует забывать».3) Паустовский говорил, что: «прозу Пришвина можно с полным правом назвать разнотравьем русского языка».4) «Позвольте мне сегодня пойти в гости», — сказала Настя, одевая барышню. «И куда?» — «В Тугилово, к Берестовым».5) По мнению Марины Цветаевой: «можно шутить с человеком, но нельзя шутить с его именем».

Тип 20 № 20

i

Запятая ставится на месте всех пропусков в предложениях:

1) Мы воспринимаем Лермонтова_ как преемника Пушкина.2) Отец_ как страстный поклонник искусства_ имел обширные знакомства в среде актѐров и писателей.3) Трофимов вошѐл в комнату мягко_ как кошка_ и остановился у окна.4) Художнику одинаково хорошо удаются_ как портреты_ так и пейзажи и натюрморты.5) Громовой удар раздался в другой раз громче и ближе, и дождь хлынул_ как из ведра.

Тип 21 № 21

i

Укажите номера пропусков, на месте которых нужно поставить запятую:

В королевстве Бутан астрономы в конце года обычно составляют гороскоп на следующий год¹⁾_ и²⁾_ когда они видят, что на какой-то месяц или день выпадает исключительно неблагоприятное³⁾_ по их мнению⁴⁾_ сочетание звёзд, то этот месяц или день они вычёркивают из календаря и заменяют другим ⁵⁾_ пусть будет, например, два июля и ни одного августа.

1) 12) 23) 34) 45) 5

Тип 22 № 22

i

Укажите слова, в которых есть звук [о]:

1) программа2) зазвонит3) пуловер4) ответ5) согнутый

Тип 23 № 23

i

Укажите слова, для которых правильно определён способ образования:

1) излечение (приставочный)2) снегоуборочный (сложение)3) ветвиться (постфиксальный)4) дошивать (суффиксальный)5) предсердие (приставочно-суффиксальный)

Тип 24 № 24

i

Верными являются утверждения:

1) Род — это непостоянный морфологический признак прилагательного.2) В словосочетании студенческое общежитие выделенное слово является притяжательным прилагательным.3) От прилагательного гибкий нельзя образовать простую форму сравнительной степени.4) В формах прилагательного свободнее, свободнейший ударение падает на второй слог.5) В предложении Мир примет бесконечно разнообразен прилагательное является частью составного именного сказуемого.

Тип 25 № 25

i

Речевые нормы нарушены в предложениях:

1) В первую десятидневную декаду погода не изменится.2) Результаты конкурса будут объявлены по радио.3) А дни стоят голубые, безоблачные, самые что ни на есть летательные.4) Неприятель явно понёс поражение после атаки наших войск.5) Старушка, видимо, устала, шла всё медленнее, на одном дыхании.

Тип 26 № 26

i

Укажите примеры, в которых формы всех слов образованы правильно:

1) нет обоих актрис2) самое прекраснейшее впечатление3) несколько полотенец4) поселиться у неё5) солнце жгёт

Тип 27 № 27

i

Синтаксические нормы нарушены в предложениях:

1) Мы вошли в увешанную комнату картинами.2) Прочитав письмо Ани, мне показались странными её упрёки и жалобы.3) Не стоит уделять внимание на такие мелочи.4) Мне кажется, односельчане так и не поняли, что Матрёна была тем праведником, на котором держится вся наша земля.5) На конференции выступил известный профессор Мария Чернявская.

Тип 28 № 28

i

Прочитайте текст и определите, какие из перечисленных ниже подтем нашли отражение в тексте:

Развернуть

1) Солнечное сентябрьское утро2) Золотистый свет низкого вечернего солнца3) Незатихающий ветер4) Последствия сильной грозы5) Спокойная осенняя ночь

Тип 29 № 29

i

Укажите, какие из приведённых характеристик соответствуют данному тексту:

Развернуть

1) разговорный стиль речи2) художественный стиль речи3) тип речи — рассуждение4) тип речи — описание с элементами повествования5) задача речи — объяснить, почему в конце сентября погода всегда резко меняется

Тип 30 № 30

i

Укажите языковые средства, с помощью которых связаны между собой 7-е и 8-е предложения текста:

Развернуть

1) лексический повтор2) синонимическая замена3) союз4) местоимение5) одинаковый порядок слов

Тип 31 № 31

i

Найдите в предложениях 5–8 слово, употреблённое в значении "приводить в беспокойное состояние". Запишите это слово в область ответов в той форме, в которой оно использовано в тексте.

(5) Холодно и ярко сияло на севере над тяжёлыми свинцовыми тучами голубое небо, а из-за этих туч медленно выплывали хребты снеговых гор-облаков. (6) Стоишь у окна и думаешь: «Авось, бог даст, распогодится».

(7) Но ветер всё никак не унимался: он волновал сад и нагонял зловещие космы пепельных облаков. (8) И облака бежали низко и быстро и затуманивали солнце.

Показать целиком

Ответ:

Тип 32 № 32

i

Определите падеж существительного, выделенного в 8-м предложении текста. Ответ запишите в область ответов в именительном падеже

Развернуть

Ответ:

Тип 33 № 33

i

Найдите в предложениях 2–3 глагол несовершенного вида, непереходный, 1-го спряжения. Запишите его в область ответов в той форме, в которой он употреблён в тексте.

(2) Ветер по целым дням рвал и трепал деревья, дожди поливали их с утра до ночи. (3) Иногда к вечеру между хмурыми низкими тучами пробивался на западе трепещущий золотистый свет низкого солнца.

Показать целиком

Ответ:

Тип 34 № 34

i

Определите, какой частью речи является слово, выделенное в 3-м предложении текста. Ответ запишите в область ответов в именительном падеже.

Развернуть

Ответ:

Тип 35 № 35

i

Найдите в тексте (среди предложений 1–5) предложение, соответствующее схеме: [ ], [ ], ( ). Номер предложения запишите цифрой (например, 8) в область ответов.

(1) С конца сентября наши сады пустели, погода, по обыкновению, круто менялась. (2) Ветер по целым дням рвал и трепал деревья, дожди поливали их с утра до ночи. (3) Иногда к вечеру между хмурыми низкими тучами пробивался на западе трепещущий золотистый свет низкого солнца. (4) Воздух делался чист и ясен, солнечный свет ослепительно сверкал между листвою, между ветвями, которые живою сеткою двигались и волновались от ветра. (5) Холодно и ярко сияло на севере над тяжёлыми свинцовыми тучами голубое небо, а из-за этих туч медленно выплывали хребты снеговых гор-облаков.

Показать целиком

Ответ:

Тип 36 № 36

i

В данных ниже предложениях найдите слово с орфографической ошибкой и запишите его в область ответов в исправленном виде (в той форме, в которой оно употреблено в тексте).

Чехов верил: чтобы научить человека чему-либо, не надо его понукать и оскорблять. Самым щадящим оружием и самым надёжным лекарством против глупости, заносчивости, грубости является юмор. Для Чехова юмор  — наиболее изящная форма выражения чуства справедливости.

Ответ:

Тип 37 № 37

i

Установите соответствие между фразеологизмами и их значениями

ФРАЗЕОЛОГИЗМЫ

А)  темна вода во облацех

Б)  медный лоб

В)  кануть в Лету

Г)  становой хребет

ЗНАЧЕНИЯ

1)  бессмысленно-упрямый, ограниченный, бестолковый человек

2)  непреодолимое препятствие

3)  что-либо жизненно важное, главное, основное

4)  быть забытым, бесследно исчезнуть

5)  непонятно, неясно

Ответ запишите в виде сочетания букв и цифр, соблюдая алфавитную последовательность букв левого столбца. Помните, что некоторые данные правого столбца могут использоваться несколько раз или не использоваться вообще. Например: А1Б1В4Г2.

Ответ:

Тип 38 № 38

i

Определите морфемный состав слов и установите соответствие между столбцами таблицы:

А)  выловленный

Б)  посеем

В)  примолкнувший

Г)  разбросан

1.   приставка + корень + окончание

2.   приставка + корень + суффикс

3.   приставка + корень + суффикс + суффикс

4.   приставка + корень + суффикс + окончание

5.   приставка + корень + суффикс + суффикс + окончание

Ответ:

Тип 39 № 39

i

Определите синтаксическую функцию инфинитива и установите соответствие между столбцами таблицы:

А)  Приехали мы сюда отдыхать.

Б)  Со старыми знакомыми он перестал видеться.

В)  Уступить ей даже в такой мелочи казалось ему недостойной капитуляцией.

Г)  Обстоятельства вынудили меня срочно уехать из города.

1)  подлежащее

2)  сказуемое или часть сказуемого

3)  определение

4)  дополнение

5)  обстоятельство

Ответ запишите в виде сочетания букв и цифр, соблюдая алфавитную последовательность букв левого столбца. Помните, что некоторые данные правого столбца могут использоваться несколько раз или не использоваться вообще. Например: А1Б1В4Г2.

Ответ:

Тип 40 № 40

i

Установите соответствие между предложениями и их характеристикой:

ПРЕДЛОЖЕНИЕ

А)  Простите меня, мои реки!

Б)  От этих слов у меня запершило в горле.

В)  Бронзовый всадник, летящий на неподвижном скакуне.

Г)  В его жизнь вошло что-то новое, необычное.

ХАРАКТЕРИСТИКА

1)  двусоставное полное

2)  определённо-личное

3)  неопределённо-личное

4)  безличное

5)  назывное

Ответ запишите в виде сочетания букв и цифр, соблюдая алфавитную последовательность букв левого столбца. Помните, что некоторые данные правого столбца могут использоваться несколько раз или не использоваться вообще. Например: А1Б1В4Г2.

Ответ:

Демонстрационная версия ЦТ по русскому языку 2016−2017 учебного года