РЕШУ ЦТ

Вариант № 110751

При выполнении заданий с кратким ответом впишите в поле для ответа цифру, которая соответствует номеру правильного ответа, или число, слово, последовательность букв (слов) или цифр. Ответ следует записывать без пробелов и каких-либо дополнительных символов.

Если вариант задан учителем, вы можете вписать или загрузить в систему ответы к заданиям с развернутым ответом. Учитель увидит результаты выполнения заданий с кратким ответом и сможет оценить загруженные ответы к заданиям с развернутым ответом. Выставленные учителем баллы отобразятся в вашей статистике.

Версия для печати и копирования в MS Word

Время
Прошло	0:00:00

Осталось

2:00:00

Задание 1 № 401

Пишется А на месте пропуска в словах:

1) сост .. вление плана2) кат .. клизм3) оз .. рить4) прик .. сновение5) погл .. щать

Задание 2 № 1013

Пишется и на месте пропуска в словах:

1) пр..ображение2) пр..бедняться3) пр..амурская тайга4) пр..выкнуть5) пр..сыщение

Задание 3 № 572

Двойные согласные есть в словах:

1) во(с/сс)тание2) а(ф/фф)оризм3) те(р/рр)аса4) папуа(с/сс)кий5) ра(с/сс)тереть

Задание 4 № 1174

Пишется о на месте пропуска в словах:

1) растуш..вывать2) ш..рты3) с левш..й4) освещ..нный5) обж..ра

Задание 5 № 1095

Одна и та же буква пропущена в рядах:

1) акц..онер, уц..нённый товар2) пред..юльский, сверх..ндустриальный3) обе фокусниц.., тигриц..н4) ударить наотмаш.., эта полноч..5) необ..езженный, пред..январский

Задание 6 № 536

Пишется Е на месте всех пропусков в рядах:

1) растут в этом междурядь.., новобран.. ц2) осталось в памят.., к старш.. му брату3) легенда о летящ.. м дракон..4) иду к Мари.., котёноч.. к5) кварц.. вый, череш.. нка.

Задание 7 № 1622

Укажите слова, в которых на месте пропуска пишется одна и та же буква:

1) наде..щийся2) вызубр..вший3) выздоров..ли4) вид..мый5) разве..нный

Задание 8 № 208

Пишется не раздельно во всех случаях в рядах:

1) (не)отличающийся качеством; (не)слушая учителя2) (не)опасное, но неприятное заболевание; мыслить (не)зависимо3) это (не)почтительность, а лесть, нарциссы (не)высажены4) крайне (не)убедительный аргумент; (не)оглядываться5) весьма (не)простая задача; (не)раздражающий свет

Задание 9 № 369

Пишется не раздельно во всех случаях в рядах:

1) (не)большая, но уютная кухня; очень (не)внимательный ученик2) отнюдь (не)актуально; (не)обязан отвечать3) (не)услышавший крики; (не)медный таз4) никому (не)известен; (не)выходя из дома5) (не)опровержимые доказательства , получилось (не)по-вашему

Задание 10 № 940

Укажите номера пропусков, где пишется не:

Дул лёгкий ветерок, но листок 1)н..разу 2)н..шевельнулся. И сколько я 3)н..смотрел на него, он оставался в одном положении. И я 4)н..мог 5)н..удивиться этому явлению.

1) 12) 23) 34) 45) 5

Задание 11 № 1488

Через дефис пишутся слова:

1) (пол)Шкловского района2) (синевато)красный3) (древне)египетский4) (по)царски наградить5) (радио)связь

Задание 12 № 622

Через дефис пишутся слова:

1) кофе (по)варшавски2) (южно)африканский спортсмен3) (полу)улыбка4) (ядовито)зелёный5) (контр)довод

Задание 13 № 1223

Какие предложения соответствуют данной схеме (учтите, что знаки препинания в предложениях не расставлены)?

[|деепричастный оборот|, ...].

1) Всунув больную ногу в ботинок Лёнька осторожно сделал несколько шагов.2) Вернувшись в кабинет она поставила термос на стол и налила себе чашку чаю.3) Невзирая на первую неудачу я опять подтянулся на брусьях и стал махать ногами.4) Пройдя ещё один коридор вы выходите из дверей направо и поднимаетесь вверх по большой улице.5) Встревоженная предчувствием неизведанного я подняла шторку вагонного окна и просто ахнула .

Задание 14 № 1574

Обособленные второстепенные члены есть в предложениях (учтите, что знаки препинания не расставлены):

1) Передним открывался освещённый предвечерним солнцем город.2) Ты куда течёшь речка малая?3) Моему проводнику угрюмому и молчаливому охотнику понравилась окованная медью трубка.4) Маша выбежала из операционной и подскочив к телефону стала набирать какие-то цифры.5) С раннего детства я любил смотреть в ночное небо густо усеянное множеством ярких звёзд.

Задание 15 № 1492

Укажите предложения, в которых выделенные слова (словосочетания) являются вводными (учтите, что знаки препинания не расставлены):

1) Казалось что тихий мягкий снег хотел быстрее засыпать всё вокруг.2) В душе каждого мастера должно быть стремление к совершенству.3) К счастью сторож маяка увидел нашу тонущую лодку и поспешил к нам на помощь.4) У входа была разбита небольшая однако очень нарядная клумба.5) Где-то поблизости видимо был водопад.

Задание 16 № 1751

Укажите предложения, в которых выделенные слова являются самостоятельными частями речи:

1) На берегу, возле пристани, было много незнакомых мне людей.2) В ваших словах какая-то доля правды всё-таки есть.3) Берегите свой родной край, ибо лучше его нет места на земле.4) Там, где раньше был столичный кинотеатр, построили современный торговый центр.5) Он не должен ничего от нас скрывать.

Задание 17 № 1107

Укажите бессоюзные сложные предложения, в которых на месте пропуска ставится двоеточие, так как во второй части поясняется, раскрывается содержание первой части:

1) Будем живы_ обязательно встретимся.2) Ободок этого блюда украшен изысканным орнаментом в позднеантичном духе_ змеящаяся виноградная лоза обвивает вазы, фигурки животных, птиц.3) Раздвинешь руками чащу кустарника или навес травы_ пахнёт в лицо свежей сыростью.4) Действовать будем так_ сначала отыщем лодку, потом поплывём на другой берег.5) К старинным бумагам страшно было прикоснуться_ они обращались в пыль.

Задание 18 № 1308

Укажите примеры с правильным пунктуационным оформлением чужой речи:

1) «Можешь ли ты, старик», — спросил он, — «Достать мне лошадей до Жадрина?»2) — Кто дежурный? — неожиданно поинтересовался учитель математики.3) И. Репин утверждал, что: «Все недостатки, всё можно простить художнику, если его творение очаровывает».4) Английский романист Г. Уэллс говорил: «Именно русскому языку суждено в будущем лечь в основу языка человеческого».5) «Учить он умеет, любит учительствовать, — убеждала директора Марья Ивановна и потом добавила: — У него столько благодарных учеников!»

Задание 19 № 1269

Запятая на месте всех пропусков ставится в предложениях:

1) Восточными единоборствами принято заниматься_ как босиком_ так и в специальной обуви.2) Я знаю капитана_ как человека умного и храброго.3) Такие действия_ как отзыв послов_ ни к чему хорошему не ведут.4) Вся поверхность стола была не чем иным_ как картой.5) Мюнхгаузен отступал в тёмный угол кабинета_ словно готовился к прыжку.

Задание 20 № 1070

Укажите номера пропусков, на месте которых нужно поставить запятую:

Я попросил разрешения у своего строгого 1)_ и своевольного отца собрать хворост 2)_ и развести огонь 3)_ и 4)_ когда, к моему удивлению, он всё-таки дал позволение, передо мной возникла ещё одна проблема 5 )_ нужно было уговорить отца помочь мне.

1) 12) 23) 34) 45) 5

Задание 21 № 1498

Укажите номера пропусков, на месте которых нужно поставить запятую:

Карнавал был в самом разгаре(1)_ и(2)_ когда ряженое шествие совсем поравнялось со мной, я стал фотографировать(3)_ хотелось поскорее запечатлеть необычное(4)_ и яркое зрелище(5)_ и не упустить при этом ни одной детали.

1) 2) 3) 4)

Задание 22 № 1192

Производящее и производное слова объединены правильно в парах:

1) лечение → лечебный2) подготовить → подготовительный3) земля → заземлить4) развеять → развеиваться5) дикий → дикарка

Задание 23 № 1543

Укажите, какие из данных слов образованы непосредственно от существительных:

1) заварочный2) укрепление3) бегунья4) сговориться5) кругловатый

Задание 24 № 384

Верными являются утверждения:

1) Начальной формой имени прилагательного яuляется форма мужского рода именительного падежа един ственного числа2) В словосочетании «золотой характер» выделенное слово является качественным прилагательным .3) «Самый ярчайший» - это правильно образованная составная форма превосходной степени прилагательного «яркий»4) В прилагательных взрывчатый, лоскутный ударение падает на один и тот же слог.5) В предложении «Наступившая после праздников тишина была особенная» прилагательное выполняет функцию определения.

Задание 25 № 145

Речевые нормы нарушены в предложениях:

1) Автору статьи не удалось избежать нескольких досадных речевых ошибок.2) Все памятливые события путешествия Даша описала в своём дневнике.3) Я лез из кожи вон, но начальство не замечало моего усердия.4) Выдающийся исполнитель с блеском исполнил несколько прелюдий Баха.5) Эта книга адресована всем, кто интересуется проблемами культуры речи.

Задание 26 № 1546

Речевые нормы нарушены в предложениях:

1) После снежной пурги степь казалась безжизненной и пустынной.2) Таких обильных морозов у нас уже давно не было.3) Больше всего Павлик любил дружить со взрослыми.4) Все заинтересованно обсуждали дебют этого молодого и талантливого актёра.5) Только две девочки надели сегодня школьную форму.

Задание 27 № 1547

Синтаксические нормы нарушены в предложениях:

1) Со всех сторон нас окружали липы, дубы, осины, сосны, ели и другие деревья.2) Он любил и восхищался этой скромной женщиной.3) Проработав два месяца, я всё же наладил отношения с начальством.4) Согласно приказа рабочий день начинался в восемь утра.5) Сергей задал вопрос, что можно ли уехать сегодня.

Задание 28 № 1078

Правильными являются утверждения:

1) По происхождению слова русского языка делятся на исконно русские и заимствованные.2) В прямом значении относительные прилагательные не сочетаются с наречиями меры и степени.3) Нулевое окончание может быть только у существительных.4) «Прибавь» — это форма повелительного наклонения глагола прибавлять.5) В предложении Помощь оказана вовремя составное именное сказуемое.

Задание 29 № 479

Правильными являются утверждения:

1) Оглушение и озвончение происходит только на конце слов.2) В синонимический ряд объединяются слова, близкие по значению.3) При словоизменении образуются формы одного и того же слова.4) Все прилагательные имеют краткую форму.5) Слово, которое в предложении является обращением, заключается в кавычки.

Задание 30 № 1161

Укажите языковые средства, с помощью которых связаны между собой 15-е и 16-е предложения текста:

Текст к заданиям А27-А30 и В1-В4

(1) Шиншиллы — это грызуны семейства шиншилловых. (2)Длина тела варьируется от 22 до 38 сантиметров. (3) Масса взрослой особи составляет от 0,5 до 1 килограмма. (4) Для грызунов семейства шиншилловых характерны крупные уши и узкие удлинённые стоты. (5) Передние и задние конечности четырёхпалые, однако пальцы задних конечностей значительно укорочены. (6) Скелет тонкокостный, малая берцовая кость небольшая и не сращена с большой берцовой.

(7) Волосяной покров густой, мягкий. (8) Окрас спинной стороны тела голубовато серый, брюшная же поверхность желтовато-белая. (9) Хвост покрыт жёсткими волосами. (10) Усы, или вибриссы, многочисленные, длинные, белого либо чёрного цвета.

(11) Череп с ярко выраженным межглазничным сужением. (12) Резцовые отверстия длинные, нижняя челюсть имеет узкие угловые отростки, резко направленные вверх.

(13) У грызунов данного вида в ДНК-наборе шестьдесят четыре хромосомы, которые обеспечивают определённую жизнестойкость популяции.

(14) Представители шиншилловых ведут активный ночной образ жизни и, как правило, моногамны.

(15) Из-за ценного меха шиншиллы в двадцатом веке были практически уничтожены. (16) Однако в настоящее время они охраняются государством и их численность постепенно возрастает.

Показать

1) лексические повторы2) синонимическая замена3) союз4) местоимения5) одинаковый порядок слов

Задание 31 № 1591

Найдите в предложениях 5—6 слово, употреблённое в значении «обладающий большой силой, властью, влиянием». Запишите это слово в область ответов в той форме, в которой оно использовано в тексте.

Текст к заданиям А28-А30 и В1-В5

(1) Это лето было на редкость знойным. (2) Вечера стояли душные, тихие, даже ночь не приносила облегчения. (3) Вот и сегодня казалось, что в густом, тягучем воздухе буквально застыли и город, и река и ничто не сможет оживить их. (4) И вдруг зажглась первая звезда, за ней другая, и вскоре всё небо покрылось звёздным узором, россыпью огоньков отразившимся в реке.

(5) В доме на берегу не спал маленький мальчик. (6) Он смотрел на звёзды и видел неведомый, фантастический мир, в котором живут необыкновенные существа и добрые, щедрые и могущественные люди. (7) Вот Козерог, а вот созвездие Водолея. (8) Водолей — это сказочный король, который вытянул руку, чтобы с его ладони падала вниз, на Землю, серебряная струя. (9) А вон Скорпион, Телец, Дева, Рыбы... (10) Огромный небесный мир, полный жизни!

(11) Мальчику вдруг вспомнился бабушкин рассказ о далёких временах, когда люди верили, что звёзды — это серебряная накидка, украшающая голову неба, и что по ним можно определить, сколько живых душ обитает на земле. (12) Родился человек — зажглась звезда, отдал Богу душу — и звезда закатилась, погасла. (13) Большие и яркие звёзды принадлежат князьям, царям, а маленькие и тусклые — неудачникам и беднякам, самые же крошечные, еле различимые глазом — всем остальным существам: птицам, рыбам, животным.

(14) Маленький художник не спал до рассвета, мысленно рисуя одну картину за другой в ожидании завтрашнего дня, когда он сможет взять в руки кисть.

Показать целиком

Ответ:

Задание 32 № 232

Найдите в 1-м предложении качественное прилагательное и запишите его в область ответов в той форме, в которой оно употреблено в тексте.

Текст к заданиям А27—А30 и В1—В4

(1) Однажды в нашей таёжной деревушке сильная гроза повалила огородные заборы и подгнившие телефонные столбы, посрывала кое-где крыши, повыворачивала давно состарившиеся берёзы и тополя.

(2) Пробегая утром мимо школы, я услышал тревожный писк и увидел на краю карниза ласточек, суетящихся у разорённого вчерашней грозой гнезда. (3) Ветром оторвало от него больше половины, из оставшейся треснувшей части гнезда выглядывали три ещё желторотых птенца; их родители цеплялись за стенки сарая рядом и, щебеча, будто плача над неутешным горем, просили помощи. (4) Казалось, что остатки гнезда вот-вот отвалятся. (5) А другие ласточки поочерёдно подлетали к пострадавшему гнезду, зависали на трепещущих крыльях, словно обдумывая, что предпринять, и отлетали.

(6) Возвращаясь около полудня, я заметил, что ласточки ремонтируют гнездо «всем миром». (7) Трещина уже была аккуратно заделана — её можно было заметить лишь по тёмной полосе сырой ещё глины, но ласточки с комочками строительного материала в клювах всё подлетали одна за другой.

(8) Вскоре гнездо было полностью восстановлено, и ласточки улетели к реке. (9) Они носились над водной гладью, то касаясь её брюшком или крылом, то взмывая под небеса.

(10)А я стоял и думал: как дружны эти милые птицы!

Показать

Ответ:

Задание 33 № 563

Найдите в 12 - м предложении текста словосочетание со связью примыкание и выпишите из него зависимое слово в область ответов.

Текст к заданиям А27-А30 и В1-В4

(1) Бобр - животное из отряда грызунов с ценным мехом. (2) Мех высокий, густой, мягкий, от светло- до тёмно-коричневого сильно развита подпушка.

(3) Бобр имеет внешнее сходство с водяной крысой. ( 4) Тело у него обтекаемой формы небольшая голова с плотно прижатыми маленькими ушами, короткая шея и массивное, постепенно расширяющееся к середине туловище. (5) Оканчивается туловище сильным веслообразным хвостом, плоским и покрытым ороговевшими чешуйками. (6) Хвост служит рулём при плавании и нырянии, а в момент опасности бобр подаёт сигналы членам своей семьи, громко шлёпая хвостом по воде.

(7) Поверх губ торчат большие сильные резцы - одновременно пила и мотыга водного грызуна. (8) С помощью этих резцов он легко подтачивает за две - три минуты молодую осину толщиной в человеческую руку. (9) А благодаря замыкающимся мясистым ноздрям бобр, плотно сжав их, может находиться под водой четверть часа.

(10) Передние и задние конечности бобра различны. (11) Передние ноги маленькие, но сильные. (12) Они напоминают руки, так как бобр обычно ими пользуется при еде. (13) Задние ноги длиннее и снабжены плавательными перепонками. (14) Когти большие, на втором пальце задней конечности коготь раздвоен (для расчёсывания меха).

( 15) Бобр активен ночью и в сумерках, днём его активность снижается. ( 16) Живёт бобр возле чистой воды, на лесистом берегу.

Показать

Ответ:

Задание 34 № 1084

Определите, какой частью речи является слово, выделенное в 12-м предложении текста. Ответ запишите в область ответов в именительном падеже.

Текст к заданиям А29—А30 и В1—В6

(1) Приближалась буря. (2) Мы спустили парус в одно мгновение. (3) Несколько ударов весла — и лодка укрылась за гигантской базальтовой стеной, попав в относительно спокойный водоём. (4) В самой середине нашего укрытия поднимался из воды большой плоский камень. (5) Поверхность этого камня была покрыта бурыми водорослями и раковинами. (6) Вокруг нас высились гигантские утёсы, круто, а местами отвесно обрывающиеся в море.

(7) Волны с грохотом таранили стену, но она стойко выдерживала натиск моря. (8) Ветром перебрасывало через неё брызги. (9) Волны пенились, дробились и, ослабленные, с урчанием уходили за базальтовую стенку, выплёскиваясь на камни, к которым была привязана лодка.

(10) Выкачав из лодки воду, мы перебрали всё наше имущество и уложили его получше, прикрыв сверху брезентом и обвязав покрепче верёвками. (11) Затем мы оделись потеплее и сели на свои места в лодке, надеясь, что ветер стихнет и море хоть немного успокоится.

(12) Но, вопреки нашим ожиданиям, сильная волна подхватила лодку, как пёрышко, и на гребне вынесла в открытое море. (13) Ветер хлестнул по лицу холодной изморосью. (14) Лодка сильно накренилась: прошла вторая большая волна, потом третья. (15) Словно раненая птица, увлекаемая сильным ветром, помчалась наша лодка вдоль берега. (16) Ничего не было видно: ни где кончается вода, ни где начинается небо.

Показать

Ответ:

Задание 35 № 1650

Найдите в предложениях 17—18 текста из задания В1 наречие места и запишите его.

(17) Дома налил воды в самовар, набрал в железный совок румяных, уже успевших нагореть углей и опустил их в нутро самовара. (18) Самовар зашумел почти тотчас же.

Показать целиком

Ответ:

Задание 36 № 526

Определите вид подчинительной связи в словосочетании, выделенном в 6-м предложении текста. Ответ запишите в область ответов в именительном падеже.

Текст к заданиям А30—А32 и В1—В5

(1) Все знают, как важно беречь в облике нашей земли, нашей страны всё то, что может тронуть человеческое сердце и оставить о себе благодарную память. (2) Однако, если присмотреться, мы всё-таки плохо бережём то, что непременно надо беречь. (3) Например, частенько на «клочке земли, припавшем к трём берёзам», можно увидеть кучу бетонного мусора, или забытую ржавую сеялку, или «нетленную» кучу полиэтиленовых мешков из-под удобрений. (4) Опушки лесов и полосы лесопосадок в степи опалены химикатами, неаккуратно распылёнными с самолёта. (5) Деревья в лесу испачканы пятнами масляной краски — помечали туристический маршрут.

(6) Или ещё такой пример: зелёный травяной склон горы нередко изрезан громадными буквами какого-нибудь призыва, например: «Берегите лес!». (7) Достигает ли цели этот призыв, когда его вырубают лопатой в зелёном дёрне? (8) После всего этого как-то даже неловко говорить о тонкостях восприятия человеком красоты пейзажа.

(9) Таким образом, согласитесь, забота об облике нашей земли, безусловно, является очень важной задачей. (10) Истоки сыновнего чувства к отчизне лежат там, где мы рождаемся и живём. (11) Наша Родина должна оставаться прекрасной во всех уголках. (12) Это дело нашей совести, нашей культуры, это наш долг.

Показать

Ответ:

Задание 37 № 1168

Определите значение слов, указанных в левом столбце, и установите соответствие между столбцами таблицы:

А) учтивый

Б) жеманный

В) коммуникабельный

Г) компетентный

1) легко вступающий в контакт с другими людьми

2) лишённый простоты и естественности, манерный

3) почтительно-вежливый

4) обладающий основательными знаниями, осведомлённый, авторитетный в какой-либо области

5) бездеятельный, пассивный, безынициативный

Ответ запишите в виде сочетания букв и цифр, соблюдая алфавитную последовательность букв левого столбца. Например: А1Б1В4Г2.

Ответ:

Задание 38 № 448

Определите способы образования слов и установите соответствие между столбцами таблицы:

А.  предпоследний

Б.  разъехаться

В.  задолго

Г.  приобщение

1) приставочный

2) приставочно-суффиксальный

3) суффиксальный

4) постфиксальный

5) приставочно-постфиксальный

Ответ запишите в виде сочетания букв и цифр, соблюдая алфавитную последовательность букв левого столбца. Например: А1Б3В4Г2.

Ответ:

Задание 39 № 119

Определите морфемный состав слов и установите соответствие между столбцами таблицы.

А) бездумно (поступать)

Б) вытирал

В) суетливый

Г) подсвечник

1) корень + суффикс + окончание

2) суффикс + суффикс + окончание

3) приставка + корень + суффикс + суффикс

4) приставка + корень + суффикс + окончание

5) приставка + корень + суффикс + суффикс + окончание

Ответ:

Задание 40 № 930

Установите соответствие между предложениями и их характеристикой:

А.  Теория эта была связана, как говорят математики, с явлением иррациональным.

Б.  Почва так и колышется под ногами, точно идёшь по натянутому полотну.

В.  Птиц не пугал шум мотора, они спокойно пропускали катерок мимо себя и только поворачивали вслед ему головы.

Г.  Берег густо зарос ежевикой, лиловыми цветами предложение повилики, и только кое-где виднелись золотистые стебли зверобоя.

1) простое осложнённое предложение

2) сложносочинённое предложение

3) сложноподчинённое предложение

4) бессоюзное сложное предложение

5) сложное предложение с разными видами связи

Ответ:

Завершить тестирование, свериться с ответами, увидеть решения.