РЕШУ ЦТ

Тип 1 № 5780

i

Пишется А на месте пропуска в словах:

1) изнем..гать от жажды2) ст..лкновение интересов3) к..сательная линия4) г..рмония5) укл..няясь от удара

Тип 2 № 5781

i

Пишется Е на месте пропуска в словах:

1) зап..вать лекарство2) успешное приз..мление3) пр..мудрый совет4) пласт..лин5) соб..рательница песен и сказок

Тип 3 № 5782

i

Укажите ряды, в которых на месте двух пропусков пишется одна и та же буква:

1) бе..ценный, ра..смотреть2) закулис..ный, вкусная котле..ка3) о..давить ногу, садово..ство4) попу..чик, горес..ная весть5) рулон..чик, должен выключит..ся

Тип 4 № 5783

i

Пишется О на месте пропуска в словах:

1) воротнич..к2) точный расч..т3) пиж..н4) с паралич..м5) вопрос реш..н

Тип 5 № 5784

i

Укажите ряды, в которых на месте двух пропусков пишется одна и та же буква:

1) из..явить желание, заяч..я капуста2) пост..мпрессионист, в милиц..и3) ц..ркач, сконц..нтрироваться4) свежие устриц.., без..нициативный руководитель5) новая вещ.., купит.. завтра

Тип 6 № 5785

i

Пишется Е на месте всех пропусков в рядах:

1) фартуч..к, на замёрзш..м стекле2) в лунном сияни.., моя однофамил..ца3) вспыльч..вый, затраг..вать проблему4) в нашей галантере.., девичий румян..ц5) о золотом колечк.., изворотл..вый

Тип 7 № 5786

i

Пишется Е на месте пропуска в словах:

1) леле..мая мечта2) цел..вшийся по мишени3) мы начерт..м график4) выгул..ла свою собаку5) приниж..нные заслуги

Тип 8 № 5787

i

Пишется НЕ раздельно во всех случаях в рядах:

1) крайне (не)благоприятная обстановка; (не)заметив гостей2) (не)лисьи следы; вагон (не)заполнен пассажирами3) (не)случайно, а нарочно сделать; искать (не)там4) (не)старый, но потёртый пиджак; сразу (не)взлюбить5) никому (не)покорный бунтарь; (не)боящийся трудностей

Тип 9 № 5788

i

Укажите номера пропусков, где пишется НЕ:

Какие только секции я (1) н.. посещал в детстве! Сейчас не могу (2) н.. удивляться этому. Куда (3) н.. записывали меня родители, я (4) н.. задерживался дольше, чем на два-три занятия, (5) н.. в одном кружке.

1) 12) 23) 34) 45) 5

Тип 10 № 5789

i

Через дефис пишутся слова:

1) (по)приятельски2) (красно)речивый пример3) (по)старому мосту4) (пол)Бобруйска5) (веб)страница

Тип 11 № 5790

i

Раздельно пишутся выделенные слова в предложениях:

1) Она решила действовать (на)перекор мнению мамы и здравому смыслу2) О его достатке можно было судить (по)тому, как он жил3) Иной человек не задохнётся от избытка сердечной радости, (за)то и не иссохнет от печали4) Он собрал все свои тетради и на всякий случай предложил сделать то(же) самое товарищам5) Катя решилась прочитать (в)слух нацарапанные на старой дощечке слова

Тип 12 № 5791

i

Тире на месте пропуска обязательно ставится в предложениях:

1) Книга _ есть верный, бескорыстный и наиболее сведущий друг2) Воды Байкала _ глубоки и чисты3) Находить приметы или самим создавать их _ очень увлекательное занятие4) Ни в воздухе, ни на воде, ни под землёй _ нигде не должно быть ядерных взрывов5) Жизнь в Петербурге _ как фейерверк

Тип 13 № 5792

i

Обособленные обстоятельства есть в предложениях (учтите, что знаки препинания не расставлены):

1) После прочтения письма она говорила не умолкая2) Запах белой сирени пышно распустившейся в нашем саду опьянял3) Заслышав странный стон старый волк стал выть от тоски и злобы4) Когда лесник проходил по вырубке то видел пни с мелкими опятами5) Князь оставшись один никак не мог заснуть на новом месте

Тип 14 № 5793

i

Укажите предложения, в которых выделенные слова (словосочетания) являются вводными (учтите, что знаки препинания не расставлены):

1) Желание служить общественному благу обязательно должно быть потребностью души2) Люди ему наверное верят3) Кажется что мой пёс мог бы почуять птицу и под землёй4) Но всё-таки Горький был отменным повествователем5) Язык поэзии разумеется не может быть обыкновенным

Тип 15 № 5794

i

Запятая ставится на месте всех пропусков в предложениях:

1) в этой глуши не росли ни деревья_ ни кустарники_ ни травы2) жеребёнок просыпался от шороха сухих листьев_ и от крика молодого перепела_ и от гудка буксирного парохода3) было уже темно_ и сквозь стекло я не видел ничего, кроме ползущих вниз дождевых капель_ и отражения собственного носа4) на крыльце теснились генералы_ и ординарцы, чиновники_ и служители церкви5) солнце показывается из-за облаков_ и заливает лес_ и поля греющим светом

Тип 16 № 5795

i

Знаки препинания расставлены правильно в предложениях:

1) От яростного ветра дрожали стёкла и громыхала крыша2) Это была одна из тех редких счастливых натур, при виде которых, невольно делается светлее и радостнее на душе3) Начальник экспедиции сказал Максиму, что, если утихнет немного ветер, они к утру смогут выйти к лагерю4) Я верю, что новичкам везёт и потому охотно берусь за любое новое дело5) В конце концов из памяти твоей сотрётся всё о чём ты сейчас думаешь, и всё во что ты так наивно веришь

Тип 17 № 5796

i

Укажите, какие предложения соответствуют приведённой ниже схеме (учтите, что знаки препинания не расставлены): [  ]  — [  ].

1) Сделаешь все уроки сходи в кино2) Смотришь на эти отвратительные обои в синюю полоску начинает кружиться голова3) Растения называют лёгкими планеты они задерживают пыль копоть поглощают углекислый газ и выделяют кислород4) Чемодан внёс кучер Селифан низенький человек в тулупчике5) Тёмным кружевом висели над головой резные листья дубов однако уже за пять шагов вместо дубов только тени проступали в тумане

Тип 18 № 5797

i

Укажите предложения с правильным пунктуационным оформлением чужой речи:

1) — Что это значит? — спросил грозно Кирилл Петрович: — До сих пор ты молчала и была согласна, а теперь, когда всё решено, ты вздумала капризничать и отрекаться2) Поэт В. С. Шефнер писал, что: «словом можно убить, словом можно спасти, словом можно полки за собой повести»3) «Папенька, я не люблю князя и не хочу быть его женой!» — закричала она и выбежала из комнаты4) «Какая ты всё-таки молодец!» — взглянув в лицо Елены, улыбнулся Иван. «Если бы не ты, у меня бы ничего не получилось», — отозвалась она5) «Может быть, вы чего-то недоговариваете?» — поинтересовалась Анна

Тип 19 № 5798

i

Запятая ставится на месте всех пропусков в предложениях:

1) Во время обеда Лиза сидела_ как на иголках2) Первый дерзнул высчитать размеры окружающего нас мира не кто иной_ как Архимед3) Короткий_ как мимолётная улыбка_ день быстро иссякал4) Он представил нам Владимира_ как своего близкого друга5) И каждая слеза была_ как маленький фонарик

Тип 20 № 5799

i

Укажите номера пропусков, на месте которых нужно поставить запятую:

Встреча не видевших друг друга более десяти лет одноклассников всё же состоялась 1) _ и 2) _ когда старые друзья собрались уезжать и вышли из школы на улицу, они заметили 3) _ погода была ужасная, так как жутко выл ветер, хлопьями падал 4) _ налипавший на всё вокруг 5) _ белый снег.

1) 12) 23) 34) 45) 5

Тип 21 № 5800

i

Какие фразеологизмы соответствуют по значению выделенному в предложении слову?

Мастерские сколочены поспешно, кое-как.

1) откуда ни возьмись2) целиком и полностью3) на скорую руку4) проще пареной репы5) на живую нитку

Тип 22 № 5801

i

Укажите словообразовательные характеристики, которые соответствуют прилагательному отделочный:

1) образовано от глагола отделать2) образовано от существительного отделка3) способ образования — приставочно-суффиксальный4) способ образования — суффиксальный5) входит в словообразовательную цепочку: делать —> дело —> отделочный

Тип 23 № 5802

i

Какие морфологические и синтаксические признаки соответствуют употреблённому в предложении нарицательному существительному?

Мороженое съедено Антоном ещё вчера.

1) неодушевлённое2) второго склонения3) среднего рода4) употреблено в форме именительного падежа единственного числа5) является дополнением

Тип 24 № 5803

i

Верными являются утверждения:

1) В предложении Вместо праздничного поздравления этот ветер, жёсткий и сухой, принесёт вам только запах тленья, привкус дыма и стихотворенья, что моей написаны рукой все выделенные слова являются местоимениями2) Оба местоимения свой, иной являются определительными3) Ничто — начальная форма местоимения, употреблённого в предложении Поиски Кати ни к чему не привели4) Оба местоимения сама, оно изменяются только по родам и числам5) В предложении Жена его никогда не отличалась особой впечатлительностью выделенное слово выполняет функцию несогласованного определения

Тип 25 № 5804

i

Речевые нормы нарушены в предложениях:

1) У девушки на портрете красивый прямой нос и небольшие русые глаза2) В сочинении я постараюсь выразить основную и главную суть рассказа «Муму»3) Настоящее вавилонское столпотворение было этой новогодней ночью на центральной площади нашего города4) На пенсии он устроился работать швейцарцем в дорогой рестора5) Уже в конце прошлого века эта болотистая местность привлекла внимание предпринимателей

Тип 26 № 5805

i

Морфологические нормы нарушены в предложениях:

1) Для покупки велосипеда не хватало полуторасот рублей2) В парке больше всего дети любят аттракцион с каруселем3) Старый фотоальбом бабушка очень берегёт4) Угол комнаты тёмен и пуст5) Разложив все вещи по своим местам, он отправился пить чай

Тип 27 № 5806

i

Синтаксические нормы нарушены в предложениях:

1) Окончив университет, его мечта работать в Москве обязательно сбудется2) Механик станкостроительного завода Дерябин хотел успеть на автобус, который торопился домой к жене и детям3) На совещание люди пришли обменяться не только опытом, но и проанализировать допущенные ошибки и наметить план дальнейшей работы4) Сын поделился с отцом своими планами на лето5) Опытный пчеловод Пелагея Андреева прочитала студентам лекцию о пользе разных видов мёда

Тип 28 № 5807

i

Прочитайте текст и определите, на какие вопросы в тексте есть ответы:

Текст к заданиям А28—АЗ0 и В1—В5

(1) Краски и свет в природе надо не столько наблюдать, сколько ими попросту жить. (2) Для искусства годится только тот материал, который завоевал место в сердце. (3) Живопись важна для прозаика не только тем, что помогает увидеть и полюбить краски и свет. (4) Живопись важна ещё и тем, что художник часто замечает то, чего мы совсем не видим. (5) Только nocie его картин мы тоже начинаем видеть это и удивляться, что не замечали этого раньше.

(6) Французский художник Моне приехал в Лондон и написал Вестминстерское аббатство. (7) Работал Моне в обыкновенный лондонский туманный день. (8) На картине художника готические очертания аббатства едва выступают из тумана.

(9) Когда картина была выставлена, она произвела смятение среди лондонцев. (10) Они были поражены, что туман у Моне был окрашен в багровый цвет, тогда как всем известно, что цвет тумана серый.

(11) Дерзость Моне вызвала сначала возмущение. (12) Но возмущение прошло, когда лондонцы вышли на улицы, вгляделись в туман и впервые заметили, что он действительно багровый.

(13) Тотчас начали искать этому объяснение. (14) Согласились, что красный оттенок тумана зависит от обилия дыма. (15) Кроме того, этот цвет туману придают красные кирпичные лондонские дома. (16) Но как бы там ни было, Моне победил. (17) После его картины все начали видеть лондонский туман таким, каким его увидел художник. (18) Моне даже прозвали «создателем лондонского тумана».

Развернуть

1) Какую функцию выполняют звуки в природе?2) В каком году Моне приехал в Лондон и написал Вестминстерское аббатство?3) В какой цвет был окрашен туман на картине Моне?4) Какое впечатление произвела картина Моне на лондонцев?5) Почему Моне прозвали «создателем лондонского тумана»?

Тип 29 № 5808

i

Укажите, какие из приведённых характеристик соответствуют данному тексту:

Текст к заданиям А28—АЗ0 и В1—В5

(1) Краски и свет в природе надо не столько наблюдать, сколько ими попросту жить. (2) Для искусства годится только тот материал, который завоевал место в сердце. (3) Живопись важна для прозаика не только тем, что помогает увидеть и полюбить краски и свет. (4) Живопись важна ещё и тем, что художник часто замечает то, чего мы совсем не видим. (5) Только nocie его картин мы тоже начинаем видеть это и удивляться, что не замечали этого раньше.

(6) Французский художник Моне приехал в Лондон и написал Вестминстерское аббатство. (7) Работал Моне в обыкновенный лондонский туманный день. (8) На картине художника готические очертания аббатства едва выступают из тумана.

(9) Когда картина была выставлена, она произвела смятение среди лондонцев. (10) Они были поражены, что туман у Моне был окрашен в багровый цвет, тогда как всем известно, что цвет тумана серый.

(11) Дерзость Моне вызвала сначала возмущение. (12) Но возмущение прошло, когда лондонцы вышли на улицы, вгляделись в туман и впервые заметили, что он действительно багровый.

(13) Тотчас начали искать этому объяснение. (14) Согласились, что красный оттенок тумана зависит от обилия дыма. (15) Кроме того, этот цвет туману придают красные кирпичные лондонские дома. (16) Но как бы там ни было, Моне победил. (17) После его картины все начали видеть лондонский туман таким, каким его увидел художник. (18) Моне даже прозвали «создателем лондонского тумана».

Развернуть

1) публицистический стиль речи2) художественный стиль речи3) в предложениях 1−5 представлен тип речи рассуждение4) в предложениях 6−8 представлен тип речи рассуждение5) задача речи — показать, какое влияние оказали жители Лондона на творчество французского художника Моне

Тип 30 № 5809

i

Укажите языковые средства, с помощью которых связаны между собой 11-е и 12-е предложения текста:

Текст к заданиям А28—АЗ0 и В1—В5

(1) Краски и свет в природе надо не столько наблюдать, сколько ими попросту жить. (2) Для искусства годится только тот материал, который завоевал место в сердце. (3) Живопись важна для прозаика не только тем, что помогает увидеть и полюбить краски и свет. (4) Живопись важна ещё и тем, что художник часто замечает то, чего мы совсем не видим. (5) Только nocie его картин мы тоже начинаем видеть это и удивляться, что не замечали этого раньше.

(6) Французский художник Моне приехал в Лондон и написал Вестминстерское аббатство. (7) Работал Моне в обыкновенный лондонский туманный день. (8) На картине художника готические очертания аббатства едва выступают из тумана.

(9) Когда картина была выставлена, она произвела смятение среди лондонцев. (10) Они были поражены, что туман у Моне был окрашен в багровый цвет, тогда как всем известно, что цвет тумана серый.

(11) Дерзость Моне вызвала сначала возмущение. (12) Но возмущение прошло, когда лондонцы вышли на улицы, вгляделись в туман и впервые заметили, что он действительно багровый.

(13) Тотчас начали искать этому объяснение. (14) Согласились, что красный оттенок тумана зависит от обилия дыма. (15) Кроме того, этот цвет туману придают красные кирпичные лондонские дома. (16) Но как бы там ни было, Моне победил. (17) После его картины все начали видеть лондонский туман таким, каким его увидел художник. (18) Моне даже прозвали «создателем лондонского тумана».

Развернуть

1) одинаковый порядок слов2) лексический повтор3) синонимическая замена4) союз5) местоимение

Тип 31 № 5810

i

Найдите в предложениях 13−15 слово, употреблённое в значении «очень большое количество». Запишите это слово в область ответов в той форме, в которой оно использовано в тексте.

Текст к заданиям А28—АЗ0 и В1—В5

(1) Краски и свет в природе надо не столько наблюдать, сколько ими попросту жить. (2) Для искусства годится только тот материал, который завоевал место в сердце. (3) Живопись важна для прозаика не только тем, что помогает увидеть и полюбить краски и свет. (4) Живопись важна ещё и тем, что художник часто замечает то, чего мы совсем не видим. (5) Только nocie его картин мы тоже начинаем видеть это и удивляться, что не замечали этого раньше.

(6) Французский художник Моне приехал в Лондон и написал Вестминстерское аббатство. (7) Работал Моне в обыкновенный лондонский туманный день. (8) На картине художника готические очертания аббатства едва выступают из тумана.

(9) Когда картина была выставлена, она произвела смятение среди лондонцев. (10) Они были поражены, что туман у Моне был окрашен в багровый цвет, тогда как всем известно, что цвет тумана серый.

(11) Дерзость Моне вызвала сначала возмущение. (12) Но возмущение прошло, когда лондонцы вышли на улицы, вгляделись в туман и впервые заметили, что он действительно багровый.

(13) Тотчас начали искать этому объяснение. (14) Согласились, что красный оттенок тумана зависит от обилия дыма. (15) Кроме того, этот цвет туману придают красные кирпичные лондонские дома. (16) Но как бы там ни было, Моне победил. (17) После его картины все начали видеть лондонский туман таким, каким его увидел художник. (18) Моне даже прозвали «создателем лондонского тумана».

(13) Тотчас начали искать этому объяснение. (14) Согласились, что красный оттенок тумана зависит от обилия дыма. (15) Кроме того, этот цвет туману придают красные кирпичные лондонские дома.

Показать целиком

Ответ:

Тип 32 № 5811

i

Укажите фонетические характеристики, соответствующие слову, выделенному в 6-м предложении текста. Ответ запишите в область ответов цифрами (порядок записи цифр не имеет значения). Например, 1245.

1)  в слове четыре слога;

2)  в слове есть пять согласных звуков;

3)  в слове есть непарный мягкий согласный звук;

4)  в слове все согласные звуки твёрдые;

5)  в слове количество букв и звуков не совпадает.

Текст к заданиям А28—АЗ0 и В1—В5

(1) Краски и свет в природе надо не столько наблюдать, сколько ими попросту жить. (2) Для искусства годится только тот материал, который завоевал место в сердце. (3) Живопись важна для прозаика не только тем, что помогает увидеть и полюбить краски и свет. (4) Живопись важна ещё и тем, что художник часто замечает то, чего мы совсем не видим. (5) Только nocie его картин мы тоже начинаем видеть это и удивляться, что не замечали этого раньше.

(6) Французский художник Моне приехал в Лондон и написал Вестминстерское аббатство. (7) Работал Моне в обыкновенный лондонский туманный день. (8) На картине художника готические очертания аббатства едва выступают из тумана.

(9) Когда картина была выставлена, она произвела смятение среди лондонцев. (10) Они были поражены, что туман у Моне был окрашен в багровый цвет, тогда как всем известно, что цвет тумана серый.

(11) Дерзость Моне вызвала сначала возмущение. (12) Но возмущение прошло, когда лондонцы вышли на улицы, вгляделись в туман и впервые заметили, что он действительно багровый.

(13) Тотчас начали искать этому объяснение. (14) Согласились, что красный оттенок тумана зависит от обилия дыма. (15) Кроме того, этот цвет туману придают красные кирпичные лондонские дома. (16) Но как бы там ни было, Моне победил. (17) После его картины все начали видеть лондонский туман таким, каким его увидел художник. (18) Моне даже прозвали «создателем лондонского тумана».

Развернуть

Ответ:

Тип 33 № 5812

i

Найдите в предложениях 12−13 непереходный глагол второго спряжения и определите его начальную форму. Запишите её (начальную форму) в область ответов.

Текст к заданиям А28—АЗ0 и В1—В5

(1) Краски и свет в природе надо не столько наблюдать, сколько ими попросту жить. (2) Для искусства годится только тот материал, который завоевал место в сердце. (3) Живопись важна для прозаика не только тем, что помогает увидеть и полюбить краски и свет. (4) Живопись важна ещё и тем, что художник часто замечает то, чего мы совсем не видим. (5) Только nocie его картин мы тоже начинаем видеть это и удивляться, что не замечали этого раньше.

(6) Французский художник Моне приехал в Лондон и написал Вестминстерское аббатство. (7) Работал Моне в обыкновенный лондонский туманный день. (8) На картине художника готические очертания аббатства едва выступают из тумана.

(9) Когда картина была выставлена, она произвела смятение среди лондонцев. (10) Они были поражены, что туман у Моне был окрашен в багровый цвет, тогда как всем известно, что цвет тумана серый.

(11) Дерзость Моне вызвала сначала возмущение. (12) Но возмущение прошло, когда лондонцы вышли на улицы, вгляделись в туман и впервые заметили, что он действительно багровый.

(13) Тотчас начали искать этому объяснение. (14) Согласились, что красный оттенок тумана зависит от обилия дыма. (15) Кроме того, этот цвет туману придают красные кирпичные лондонские дома. (16) Но как бы там ни было, Моне победил. (17) После его картины все начали видеть лондонский туман таким, каким его увидел художник. (18) Моне даже прозвали «создателем лондонского тумана».

(12) Но возмущение прошло, когда лондонцы вышли на улицы, вгляделись в туман и впервые заметили, что он действительно багровый.

(13) Тотчас начали искать этому объяснение.

Показать целиком

Ответ:

Тип 34 № 5813

i

Найдите в предложениях 1−3 подчинительный союз и запишите его в область ответов.

Текст к заданиям А28—АЗ0 и В1—В5

(1) Краски и свет в природе надо не столько наблюдать, сколько ими попросту жить. (2) Для искусства годится только тот материал, который завоевал место в сердце. (3) Живопись важна для прозаика не только тем, что помогает увидеть и полюбить краски и свет. (4) Живопись важна ещё и тем, что художник часто замечает то, чего мы совсем не видим. (5) Только nocie его картин мы тоже начинаем видеть это и удивляться, что не замечали этого раньше.

(6) Французский художник Моне приехал в Лондон и написал Вестминстерское аббатство. (7) Работал Моне в обыкновенный лондонский туманный день. (8) На картине художника готические очертания аббатства едва выступают из тумана.

(9) Когда картина была выставлена, она произвела смятение среди лондонцев. (10) Они были поражены, что туман у Моне был окрашен в багровый цвет, тогда как всем известно, что цвет тумана серый.

(11) Дерзость Моне вызвала сначала возмущение. (12) Но возмущение прошло, когда лондонцы вышли на улицы, вгляделись в туман и впервые заметили, что он действительно багровый.

(13) Тотчас начали искать этому объяснение. (14) Согласились, что красный оттенок тумана зависит от обилия дыма. (15) Кроме того, этот цвет туману придают красные кирпичные лондонские дома. (16) Но как бы там ни было, Моне победил. (17) После его картины все начали видеть лондонский туман таким, каким его увидел художник. (18) Моне даже прозвали «создателем лондонского тумана».

(1) Краски и свет в природе надо не столько наблюдать, сколько ими попросту жить. (2) Для искусства годится только тот материал, который завоевал место в сердце. (3) Живопись важна для прозаика не только тем, что помогает увидеть и полюбить краски и свет.

Показать целиком

Ответ:

Тип 35 № 5814

i

Найдите во 2-м предложении текста словосочетание, главное слово которого является существительным в форме именительного падежа. Определите вид подчинительной связи в этом словосочетании. Ответ запишите в область ответов в именительном падеже.

Текст к заданиям А28—АЗ0 и В1—В5

(1) Краски и свет в природе надо не столько наблюдать, сколько ими попросту жить. (2) Для искусства годится только тот материал, который завоевал место в сердце. (3) Живопись важна для прозаика не только тем, что помогает увидеть и полюбить краски и свет. (4) Живопись важна ещё и тем, что художник часто замечает то, чего мы совсем не видим. (5) Только nocie его картин мы тоже начинаем видеть это и удивляться, что не замечали этого раньше.

(6) Французский художник Моне приехал в Лондон и написал Вестминстерское аббатство. (7) Работал Моне в обыкновенный лондонский туманный день. (8) На картине художника готические очертания аббатства едва выступают из тумана.

(9) Когда картина была выставлена, она произвела смятение среди лондонцев. (10) Они были поражены, что туман у Моне был окрашен в багровый цвет, тогда как всем известно, что цвет тумана серый.

(11) Дерзость Моне вызвала сначала возмущение. (12) Но возмущение прошло, когда лондонцы вышли на улицы, вгляделись в туман и впервые заметили, что он действительно багровый.

(13) Тотчас начали искать этому объяснение. (14) Согласились, что красный оттенок тумана зависит от обилия дыма. (15) Кроме того, этот цвет туману придают красные кирпичные лондонские дома. (16) Но как бы там ни было, Моне победил. (17) После его картины все начали видеть лондонский туман таким, каким его увидел художник. (18) Моне даже прозвали «создателем лондонского тумана».

Развернуть

Ответ:

Тип 36 № 5815

i

В приведённых ниже предложениях найдите слово с орфографической ошибкой и запишите его в область ответов в исправленном виде (в той форме, в которой оно употреблено).

Всё здесь располагало к откровенности и задушевности. Тусклое тихое освещение, успокаивающие звуки рояля из соседней комнаты, аромат свежего кофе. Она покачивалась в камином кресле и наслаждалась чарующей атмосферой этого гостеприимного дома. Казалось, будто какой-то гениальный философ раскрыл перед ней тайну понимания человеческой жизни.

Ответ:

Тип 37 № 5816

i

Установите соответствие между выделенными словами и их характеристикой:

A)  веселей (работайте)

Б)  статей (газетных)

B)  воробей

Г)  саней

1)  слово, в котором есть окончание -ей

2)  слово с нулевым окончанием

3)  слово, в котором окончание отсутствует

Ответ:

Тип 38 № 5817

i

Определите, сколько Н пишется на месте пропуска в выделенных словах, и установите соответствие между столбцами таблицы:

A)  Лариса Валерьевна в ответ сочувстве..о покачала головой.

Б)  Вывешенное на вокзале новое расписание поездов и точно, и продума..о.

B)  Прикосновение к ране было крайне болезне..о.

Г)  Жюри конкурса было сформирова..о специальной комиссией.

1)  Одна буква н пишется в краткой форме страдательного причастия.

2)  Одна буква н пишется в краткой форме прилагательного, полная форма которого имеет одну букву н.

3)  Одна буква н пишется в наречии, образованном от прилагательного с одной буквой н.

4)  Две буквы н пишутся в краткой форме прилагательного, полная форма которого имеет две буквы н.

5)  Две буквы н пишутся в наречии, образованном от прилагательного с двумя буквами н.

Ответ:

Тип 39 № 5818

i

Определите, какими членами предложения являются выделенные слова, и установите соответствие между столбцами таблицы:

A)  Туман за рекой становился всё гуще

Б)  Масло кокоса можно использовать для смазки гитарных струн

B)  Железнодорожный вокзал нашего города построен в девятнадцатом веке

Г)  В заброшенном уголке большого сада было множество вышедших из употребления вещей, которые будили воображение и давали пищу детским фантазиям

1)  подлежащее

2)  сказуемое (или часть сказуемого)

3)  дополнение

4)  определение

5)  обстоятельство (или часть обстоятельства)

Ответ:

Тип 40 № 5819

i

Установите соответствие между предложениями и их характеристикой:

A)  В лесу ещё снег лежит нетронутый и многие деревья: ясень, берёза, клён, осина, сосна, ель  — стоят в снежном плену

Б)  Для всех жителей посёлка, я уверен, находится дело, когда убирают урожай

B)  Брат знает, что хотя погода на следующей неделе будет солнечная и безветренная, но он не решится

поехать с сыном на рыбалку на дальнее озеро

Г)  Все как будто ожидали, не будет ли он ещё петь

1)  сложносочинённое предложение

2)  сложноподчинённое предложение с одной придаточной частью

3)  сложноподчинённое предложение с двумя придаточными частями

4)  бессоюзное сложное предложение

5)  сложное предложение с разными видами связи

Ответ:

Время
Прошло	0:00:00

Централизованное тестирование по русскому языку, 2022