РЕШУ ЦТ

Тип 1 № 1251

i

Пишется о на месте пропуска в словах:

1) сотв..рение2) к..сание3) трансп..рант4) отт..лкнуть5) нагр..ждённый

Тип 2 № 1252

i

Пишется е на месте всех пропусков в рядах:

1) в..ликолепие, пр..слоняться к стене2) непр..станно грохотать, пр..вратно понять3) расщ..плять ствол, деф..цит4) п..рсонал, с..кретарь5) отм..рающий вид, выб..рем цвет.

Тип 3 № 1253

i

Двойные согласные пишутся в словах:

1) во(с/сс)тановление2) ки(л/лл)ометр3) пе(р/рр)он4) старору(с/сс)кий5) ра(с/сс)тягивать

Тип 4 № 1254

i

Пишется о на месте пропуска в словах:

1) огорч..н2) ч..рствый3) галч..нок4) за рубеж..м5) порош..к

Тип 5 № 1255

i

Укажите ряды, в которых на месте пропусков пишется одна и та же буква:

1) сверх..нтеллектуальный, с..грать2) ц..клон, две учениц..3) от..езжающий, необ..яснимый4) двух..атомный, кар..ерист5) одна электропеч.., нравиш..ся.

Тип 6 № 1256

i

Пишется и на месте всех пропусков в рядах:

1) котёноч..к, рассыпч..тый2) захватч..ца, плюш..вый3) за колеблющ..мся занавесом, об очеред..4) о ревизи.., ковр..к5) улыбч..вый, тон..нький

Тип 7 № 1257

i

Пишется а (я) на месте пропуска в примерах:

1) собаки ла..т2) подта..вший снег3) запа..нная трубка4) курлыч..щие журавли5) девушки смотр..тся в зеркало

Тип 8 № 1258

i

Пишется не раздельно во всех случаях в рядах:

1) (не)запрещено; практическая (не)обходимость2) (не)поместившийся в портфеле; (не)высокий забор3) (не)гости, а желанные жильцы; (не)золотое кольцо4) глазом (не)моргнул; относился с (не)приязнью5) никто (не)забыт; далеко (не)ласковое обхождение.

Тип 9 № 1259

i

Укажите номера пропусков, где пишется не:

Я 1)н..разу 2)н.. видел так много драгоценностей. И сейчас, как 3)н.. старался быть хладнокровным, 4)н..мог 5)н..растеряться при виде такого великолепия.

1) 2) 3) 4) 5)

Тип 10 № 1260

i

Через дефис пишутся слова:

1) (авто)база2) (тёмно)красный3) любо(дорого) посмотреть4) (информационно)рекламный5) (полу)улыбка

Тип 11 № 1261

i

Раздельно пишутся выделенные слова в предложениях:

1) (За)тем белым вокзалом — пустая площадь.2) Она сказала, что понимает князя, хотя то(же) не одобряет его поведения.3) Лёд (по)верху припорошило снегом.4) Я удивился, что он уже идёт (на)встречу мне.5) Сумрак тихий, сумрак сонный, лейся (в)глубь моей души

Тип 12 № 1262

i

Тире на месте пропуска обязательно ставится в предложениях:

1) Восторгаться постоянно природой _ значит показывать скудость своего воображения.2) Взгляд_ есть меч души.3) И море, и ветер, и песни птиц, и рыбы_ всё это единое целое.4) Создание интерактивных электронных учебников нового поколения_ одно из перспективных направлений в модернизации учебного процесса.5) Вода в озере_ чище, чем в реке.

Тип 13 № 1263

i

Какие предложения соответствуют данной схеме (учтите, что знаки препинания в предложениях не расставлены)?

[..., |деепричастный оборот|, ...].

1) Савушкин внимательно поглядывая вокруг себя зашагал впереди учительницы.2) Тропинка усеянная выступами скользких корней взбиралась на склон.3) Корабль несмотря на сильные повреждения продолжал держаться на воде.4) Сергей Александрович сердито насупившись несколько раз прошёлся по террасе.5) Он твёрдыми шагами направился к распорядителю и достав из кармана пачку каких—то бумаг сказал ему шёпотом несколько слов.

Тип 14 № 1264

i

Укажите предложения, в которых выделенные слова (словосочетания) являются вводными (учтите, что знаки препинания в предложениях не расставлены):

1) Место как будто специально предназначено для уединённых занятий.2) К счастью Печорин был погружён в задумчивость.3) Вероятно визит придётся отложить.4) Я же вам кажется рассказывала о традициях этого дома.5) Однако тема вашего исследования не отличается оригинальностью.

Тип 15 № 1265

i

Запятая на месте всех пропусков ставится в предложениях:

1) В этот период Гайдн написал огромное количество симфоний_ и квартетов, концертов для различных инструментов_ и сонат, опер_ и других сочинений.2) Захваченный врасплох, он стоял печальный_ и рассеянный_ и заметно нервничал.3) Гнёзда птиц поражают нас и разнообразием размеров_ и причудливостью форм_ и широким использованием строительного материала.4) Речная вода шумит сердито на перекатах_ или тихо воркует на глубинах_ или плавно покачивает лодку.5) У берегов вода_ то струилась по перемытым пескам_ то стояла глухими_ и глубокими омутами.

Тип 16 № 1266

i

Знаки препинания расставлены правильно в предложениях:

1) Лишь изредка с веток опадал снег, да подрагивали в вышине острые верхушки деревьев.2) Приказав, чтобы если начнётся штурм, меня сразу же разбудили, я подложил под голову вещевой мешок и заснул.3) Спор начался с того, что Коля спросил, кем я хочу быть и удивился, что выбор мной ещё не сделан.4) Когда утренняя дымка разошлась, горы как будто приблизились и ущелье уже не казалось таким мрачным.5) Силой шторма пароход всё гнало на берег и якоря стали сдавать.

Тип 17 № 1267

i

Укажите бессоюзные сложные предложения, в которых на месте пропуска ставится двоеточие, так как между частями складываются изъяснительные отношения:

1) От военного Валько узнал_ командование переправой находится на противоположной стороне реки.2) Хочешь быть здоровым_ не ешь слишком много.3) Пахомову уже семьдесят лет_ он по-прежнему любит выдумывать разные истории.4) Строители бездействовали_ третьи сутки не переставая шёл дождь.5) Он зажёг свечу, сел к столу, посмотрел на часы_ было два часа ночи.

Тип 18 № 1268

i

Укажите примеры с правильным пунктуационным оформлением чужой речи:

1) — Когда я вам понадоблюсь, позовёте, — шепнула домработница.2) Древнегреческий историк Плутарх заявлял, что: «Бог — это надежда для храброго, а не оправдание для трусливого».3) Малышев растерянно спросил: «Папа, как дела?»4) «Ура!» — закричала Алёнка. — «Мы пойдём в зоопарк!»5) «Плыви, кораблик, к синему морю, — прошептал Ваня и, опустив кораблик на воду, продолжил: — Быть может, ты принесёшь мне привет от доброго друга?»

Тип 19 № 1269

i

Запятая на месте всех пропусков ставится в предложениях:

1) Восточными единоборствами принято заниматься_ как босиком_ так и в специальной обуви.2) Я знаю капитана_ как человека умного и храброго.3) Такие действия_ как отзыв послов_ ни к чему хорошему не ведут.4) Вся поверхность стола была не чем иным_ как картой.5) Мюнхгаузен отступал в тёмный угол кабинета_ словно готовился к прыжку.

Тип 20 № 1270

i

Укажите номера пропусков, на месте которых нужно поставить запятую:

В дачный посёлок мы прибыли к вечеру¹⁾_ и ²⁾_ когда вышли из автобуса, то возле дач не было ни души ³⁾_ старые дачники ⁴⁾ _ наработавшиеся за день ⁵⁾_ уже легли спать, а молодые гуляли в роще.

1) 12) 23) 34) 45) 5

Тип 21 № 1271

i

Укажите слова, в которых происходит озвончение согласных звуков:

1) аккорд2) отгонять3) сгинуть4) солнце5) баловство

Тип 22 № 1272

i

Укажите, какие слова (словосочетания) соответствуют по значению фразеологизму с гулькин нос:

1) неизвестно2) незначительное количество3) бессмысленно4) мало5) дёшево

Тип 23 № 1273

i

В каких словах (формах слов) два суффикса?

1) веселил2) одиночество3) бегунья4) обновлённый5) устарелость

Тип 24 № 1274

i

Какие морфологические признаки соответствуют выделенному в предложении глаголу?

За ночь деревья покрылись инеем.

1) Начальная форма — покрываться2) переходный3) в форме изъявительного наклонения4) в форме прошедшего времени5) в форме 3—го лица

Тип 25 № 1275

i

Правильными являются утверждения:

1) Одушевлённые неизменяемые имена существительные относятся к женскому роду, если обозначают лиц женского пола.2) Ко 2−му склонению относятся только существительные мужского рода с нулевым окончанием.3) Существительные городишко и сынишка мужского рода.4) В предложении Илья Алексеевич был моим лечащим врачом выделенное существительное является частью составного именного сказуемого.5) В существительных кладовая и инструмент ударение падает на второй слог.

Тип 26 № 1276

i

Речевые ошибки допущены в предложениях:

1) Нам рассказали о писателе и прочитали отрывки из его творчества.2) Мы собирались реализовать все свои иллюзии во время летних каникул.3) Солнце поднимается всё выше, зноем пышет неподвижный воздух.4) Наша фирма традиционно изготавливает фильтры для воды, но может выполнить и другую продукцию.5) Дорогие сердцу вещи мы храним как зеницу ока.

Тип 27 № 1277

i

Укажите примеры, в которых формы всех слов образованы правильно:

1) с семистами туристами;2) уже не пишут чернилом;3) сделал более лучше;4) шёл навстречу ему;5) скоро выздоровеешь.

Тип 28 № 1278

i

Синтаксические нормы нарушены в предложениях:

1) Опытный врач Жуковская всегда внимательна к больным.2) Дедушка сердито прикрикнул на детей, что тише, дети, тише!3) Учёные хотят познать и вникнуть в тайны природы.4) Большое внимание он уделил на тесную связь между качеством работы и дисциплинированностью.5) На археологической выставке представлены четыре самые интересные находки последних лет.

Тип 29 № 1279

i

Прочитайте текст и определите, какие из перечисленных ниже утверждений соответствуют содержанию текста:

Текст к заданиям А29-А32 и В1-В3

1)  Я считаю, что каждый человек обязан заботиться о своём интеллектуальном развитии. (2) Это его обязанность перед обществом, в котором он живёт, и перед самим собой.

(3) Существуют различные способы интеллектуального развития. ( 4) Основной (но, разумеется, не единственный), на мой взгляд,  — это чтение.

(5) Я точно знаю, каким не должно быть чтение. (6) Чтение не должно быть случайным. (7) Почему? (8) Потому что это огромный расход времени, а время между тем величайшая ценность, которую нельзя тратить на пустяки. (9) Чтение, безусловно, должно быть избирательным, продуманным, глубоким. (10) В чём должен проявляться его избирательный характер? (11) По моему мнению, в целенаправленном отборе книг.

(12) В идеале хорошо было бы составить своеобразную программу чтения. ( 13) Разумеется, не обязательно следовать ей жёстко. ( 14) Да, отступления от неё возможны там, где появляются дополнительные для читающего интересы. (15) Отклонились от первоначального плана  — составьте для себя новую программу, учитывающую появившиеся иные интересы.

(16) Чтение не должно быть простой самоцелью. ( 17) Для того чтобы быть эффективным, оно должно в первую очередь интересовать читающего. (18) Так что развивайте в себе интерес к чтению вообще или по определённым отраслям культуры. (19) Такой интерес может быть в значительной мере результатом самовоспитания.

Развернуть

1) Любой человек должен заботиться о своём интеллектуальном развитии.2) Единственный способ интеллектуального развития — чтение.3) Чтение должно быть избирательным и целенаправленным.4) Нельзя отступать от составленной и продуманной вами программы чтения.5) Наличие увлечённости чтением — залог его эффективности.

Тип 30 № 1280

i

Укажите, какие из приведённых ниже характеристик соответствуют данному тексту:

Текст к заданиям А29-А32 и В1-В3

1)  Я считаю, что каждый человек обязан заботиться о своём интеллектуальном развитии. (2) Это его обязанность перед обществом, в котором он живёт, и перед самим собой.

(3) Существуют различные способы интеллектуального развития. ( 4) Основной (но, разумеется, не единственный), на мой взгляд,  — это чтение.

(5) Я точно знаю, каким не должно быть чтение. (6) Чтение не должно быть случайным. (7) Почему? (8) Потому что это огромный расход времени, а время между тем величайшая ценность, которую нельзя тратить на пустяки. (9) Чтение, безусловно, должно быть избирательным, продуманным, глубоким. (10) В чём должен проявляться его избирательный характер? (11) По моему мнению, в целенаправленном отборе книг.

(12) В идеале хорошо было бы составить своеобразную программу чтения. ( 13) Разумеется, не обязательно следовать ей жёстко. ( 14) Да, отступления от неё возможны там, где появляются дополнительные для читающего интересы. (15) Отклонились от первоначального плана  — составьте для себя новую программу, учитывающую появившиеся иные интересы.

(16) Чтение не должно быть простой самоцелью. ( 17) Для того чтобы быть эффективным, оно должно в первую очередь интересовать читающего. (18) Так что развивайте в себе интерес к чтению вообще или по определённым отраслям культуры. (19) Такой интерес может быть в значительной мере результатом самовоспитания.

Развернуть

1) стиль речи публицистический2) стиль речи художественный3) тип речи — рассуждение4) тип речи — описание5) задача речи — дать рекомендации, какую литературу следует читать дома.

Тип 30 № 1281

i

Укажите языковые средства, с помощью которых связаны между собой 18-е и 19-е предложения текста:

Текст к заданиям А29-А32 и В1-В3

1)  Я считаю, что каждый человек обязан заботиться о своём интеллектуальном развитии. (2) Это его обязанность перед обществом, в котором он живёт, и перед самим собой.

(3) Существуют различные способы интеллектуального развития. ( 4) Основной (но, разумеется, не единственный), на мой взгляд,  — это чтение.

(5) Я точно знаю, каким не должно быть чтение. (6) Чтение не должно быть случайным. (7) Почему? (8) Потому что это огромный расход времени, а время между тем величайшая ценность, которую нельзя тратить на пустяки. (9) Чтение, безусловно, должно быть избирательным, продуманным, глубоким. (10) В чём должен проявляться его избирательный характер? (11) По моему мнению, в целенаправленном отборе книг.

(12) В идеале хорошо было бы составить своеобразную программу чтения. ( 13) Разумеется, не обязательно следовать ей жёстко. ( 14) Да, отступления от неё возможны там, где появляются дополнительные для читающего интересы. (15) Отклонились от первоначального плана  — составьте для себя новую программу, учитывающую появившиеся иные интересы.

(16) Чтение не должно быть простой самоцелью. ( 17) Для того чтобы быть эффективным, оно должно в первую очередь интересовать читающего. (18) Так что развивайте в себе интерес к чтению вообще или по определённым отраслям культуры. (19) Такой интерес может быть в значительной мере результатом самовоспитания.

Развернуть

1) лексический повтор2) синонимическая замена3) союз4) местоимение5) одинаковый порядок слов

Тип 30 № 1282

i

Укажите лексические характеристики, которые соответствуют слову, выделенному в 9-м предложении текста:

Текст к заданиям А29-А32 и В1-В3

1)  Я считаю, что каждый человек обязан заботиться о своём интеллектуальном развитии. (2) Это его обязанность перед обществом, в котором он живёт, и перед самим собой.

(3) Существуют различные способы интеллектуального развития. ( 4) Основной (но, разумеется, не единственный), на мой взгляд,  — это чтение.

(5) Я точно знаю, каким не должно быть чтение. (6) Чтение не должно быть случайным. (7) Почему? (8) Потому что это огромный расход времени, а время между тем величайшая ценность, которую нельзя тратить на пустяки. (9) Чтение, безусловно, должно быть избирательным, продуманным, глубоким. (10) В чём должен проявляться его избирательный характер? (11) По моему мнению, в целенаправленном отборе книг.

(12) В идеале хорошо было бы составить своеобразную программу чтения. ( 13) Разумеется, не обязательно следовать ей жёстко. ( 14) Да, отступления от неё возможны там, где появляются дополнительные для читающего интересы. (15) Отклонились от первоначального плана  — составьте для себя новую программу, учитывающую появившиеся иные интересы.

(16) Чтение не должно быть простой самоцелью. ( 17) Для того чтобы быть эффективным, оно должно в первую очередь интересовать читающего. (18) Так что развивайте в себе интерес к чтению вообще или по определённым отраслям культуры. (19) Такой интерес может быть в значительной мере результатом самовоспитания.

Развернуть

1) употреблено в значении 'содержательный, серьёзный, проникающий во внутреннюю сущность чего—либо'2) употреблено в значении 'тщательно скрытый'3) синоним — основательный4) синоним — солидный5) антоним — поверхностный.

Тип 33 № 1283

i

Найдите в 15-м предложении качественное прилагательное и запишите его в область ответов в той форме, в которой оно употреблено в тексте.

Текст к заданиям А29-А32 и В1-В3

1)  Я считаю, что каждый человек обязан заботиться о своём интеллектуальном развитии. (2) Это его обязанность перед обществом, в котором он живёт, и перед самим собой.

(3) Существуют различные способы интеллектуального развития. ( 4) Основной (но, разумеется, не единственный), на мой взгляд,  — это чтение.

(5) Я точно знаю, каким не должно быть чтение. (6) Чтение не должно быть случайным. (7) Почему? (8) Потому что это огромный расход времени, а время между тем величайшая ценность, которую нельзя тратить на пустяки. (9) Чтение, безусловно, должно быть избирательным, продуманным, глубоким. (10) В чём должен проявляться его избирательный характер? (11) По моему мнению, в целенаправленном отборе книг.

(12) В идеале хорошо было бы составить своеобразную программу чтения. ( 13) Разумеется, не обязательно следовать ей жёстко. ( 14) Да, отступления от неё возможны там, где появляются дополнительные для читающего интересы. (15) Отклонились от первоначального плана  — составьте для себя новую программу, учитывающую появившиеся иные интересы.

(16) Чтение не должно быть простой самоцелью. ( 17) Для того чтобы быть эффективным, оно должно в первую очередь интересовать читающего. (18) Так что развивайте в себе интерес к чтению вообще или по определённым отраслям культуры. (19) Такой интерес может быть в значительной мере результатом самовоспитания.

Развернуть

Ответ:

Тип 34 № 1284

i

Найдите в 3-м предложении текста словосочетание со связью управление и выпишите из него зависимое слово в область ответов.

Текст к заданиям А29-А32 и В1-В3

1)  Я считаю, что каждый человек обязан заботиться о своём интеллектуальном развитии. (2) Это его обязанность перед обществом, в котором он живёт, и перед самим собой.

(3) Существуют различные способы интеллектуального развития. ( 4) Основной (но, разумеется, не единственный), на мой взгляд,  — это чтение.

(5) Я точно знаю, каким не должно быть чтение. (6) Чтение не должно быть случайным. (7) Почему? (8) Потому что это огромный расход времени, а время между тем величайшая ценность, которую нельзя тратить на пустяки. (9) Чтение, безусловно, должно быть избирательным, продуманным, глубоким. (10) В чём должен проявляться его избирательный характер? (11) По моему мнению, в целенаправленном отборе книг.

(12) В идеале хорошо было бы составить своеобразную программу чтения. ( 13) Разумеется, не обязательно следовать ей жёстко. ( 14) Да, отступления от неё возможны там, где появляются дополнительные для читающего интересы. (15) Отклонились от первоначального плана  — составьте для себя новую программу, учитывающую появившиеся иные интересы.

(16) Чтение не должно быть простой самоцелью. ( 17) Для того чтобы быть эффективным, оно должно в первую очередь интересовать читающего. (18) Так что развивайте в себе интерес к чтению вообще или по определённым отраслям культуры. (19) Такой интерес может быть в значительной мере результатом самовоспитания.

Развернуть

Ответ:

Тип 35 № 1285

i

Определите, каким членом предложения является слово, выделенное в 8-м предложении текста. Ответ запишите в область ответов в именительном падеже.

Текст к заданиям А29-А32 и В1-В3

1)  Я считаю, что каждый человек обязан заботиться о своём интеллектуальном развитии. (2) Это его обязанность перед обществом, в котором он живёт, и перед самим собой.

(3) Существуют различные способы интеллектуального развития. ( 4) Основной (но, разумеется, не единственный), на мой взгляд,  — это чтение.

(5) Я точно знаю, каким не должно быть чтение. (6) Чтение не должно быть случайным. (7) Почему? (8) Потому что это огромный расход времени, а время между тем величайшая ценность, которую нельзя тратить на пустяки. (9) Чтение, безусловно, должно быть избирательным, продуманным, глубоким. (10) В чём должен проявляться его избирательный характер? (11) По моему мнению, в целенаправленном отборе книг.

(12) В идеале хорошо было бы составить своеобразную программу чтения. ( 13) Разумеется, не обязательно следовать ей жёстко. ( 14) Да, отступления от неё возможны там, где появляются дополнительные для читающего интересы. (15) Отклонились от первоначального плана  — составьте для себя новую программу, учитывающую появившиеся иные интересы.

(16) Чтение не должно быть простой самоцелью. ( 17) Для того чтобы быть эффективным, оно должно в первую очередь интересовать читающего. (18) Так что развивайте в себе интерес к чтению вообще или по определённым отраслям культуры. (19) Такой интерес может быть в значительной мере результатом самовоспитания.

Развернуть

Ответ:

Тип 36 № 1286

i

В приведённом ниже предложении допущена орфографическая ошибка. Найдите слово с ошибкой и запишите его в область ответов в исправленном виде (в той форме, в которой оно употреблено в тексте).

Старый дуб, весь преображённый, раскинулся шатром сочной зелени; необычайно хорош и осинник, в котором сочетание зелёных веточек и синего неба создаёт впечатление дорогого ковра, вытканного искустной мастерицей.

Ответ:

Тип 37 № 1287

i

Определите способы образования слов и установите соответствие между столбцами таблицы:

А.   понадеяться

Б.   усложнение

В.   грязелечебница

Г.   водопроводный

1.   приставочный

2.   постфиксальный

3.   приставочно—суффиксальный

4.   суффиксальный

5.   сложение

Ответ запишите в виде сочетания букв и цифр, соблюдая алфавитную последовательность букв левого столбца. Например: А1Б1В4Г2.

Ответ:

Тип 38 № 1288

i

Определите, сколько н пишется на месте пропуска, и установите соответствие между столбцами таблицы:

А.   Краше..ые хной волосы приобретают рыжий оттенок.

Б.   Распечата..ые письма лежали поверх газет.

В.   Твои действия опрометчивы и непродума..ы.

Г.   На столе стоял букет полевых цветов в глиня..ом кувшине.

1)  Две буквы н пишутся в полной форме причастия (или прилагательного), образованного от глагола совершенного вида.

2)  Две буквы н пишутся в полной форме причастия, образованного от глагола несовершенного вида и употреблённого с зависимым словом.

3)  Одна буква н пишется в полной форме прилагательного, образованного от существительного с помощью суффикса -ан- (-ян-).

4)  Две буквы н пишутся в краткой форме прилагательного, полная форма которого имеет две буквы н.

5)  Одна буква н пишется в краткой форме страдательного причастия.

6)  Две буквы н пишутся в полной форме прилагательного, образованного от существительного с помощью суффикса -енн-.

Ответ запишите в виде сочетания букв и цифр, соблюдая алфавитную последовательность букв левого столбца. Например: А1Б1В4Г2.

Ответ:

Тип 39 № 1289

i

Определите, какими частями речи являются выделенные в предложениях слова, и установите соответствие между столбцами таблицы:

А.   Мне хотелось посмотреть, где живёт Лёля.

Б.   Именно такое мгновение я пережил недавно.

В.   Я люблю вечером гулять вдоль набережной.

Г.   Как объяснить ей, что мы очень разные люди?

1)  частица

2)  союз

3)  предлог

4)  местоимение

5)  наречие

Ответ запишите в виде сочетания букв и цифр, соблюдая алфавитную последовательность букв левого столбца. Например: А1Б1В4Г2.

Ответ:

Тип 40 № 1290

i

Установите соответствие между предложениями и их характеристикой:

А.   Мы не столько испугались, сколько растерялись, когда увидели незнакомца.

Б.   Речная вода обладает удивительным свойством : иногда бывает трудно отличить настоящие берега и заросли от их отражения в воде.

В.   Миниатюрность помещения, как мне показалось, подчёркивало бесчисленное множество находившихся в комнате памятных вещей: картин, гравюр и целой горы рукописных нот.

Г.   Какая интересная экскурсия и как не хочется возвращаться домой!

1)  простое осложнённое предложение

2)  сложносочинённое предложение

3)  сложноподчинённое предложение

4)  бессоюзное сложное предложение

5)  сложное предложение с разными видами связи

Ответ запишите в виде сочетания букв и цифр, соблюдая алфавитную последовательность букв левого столбца. Например: А1Б1В4Г2.

Ответ:

Централизованное тестирование по русскому языку, 2014